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評分模式 雙評+三評控制評分誤差 品科閱卷系統(tǒng)為控制非選擇題部分的評分誤差,使評卷結果較加公平、公正,采取多評機制,即不同評卷教師對考生同一題目進行獨立評分。 多評機制分為“雙評”和“三評”兩種模式。雙評模式是指,評卷系統(tǒng)將同一考生、同一題目的圖像信息分發(fā)給兩位不同的評卷教師,各自獨立評分。品科閱卷系統(tǒng)針對每道題目確定一個“設定閾值”,也就是雙評得分的允許差異范圍,當雙評分數(shù)之差在其范圍內(nèi)時,電腦
采用**A級品質(zhì)電子元器件、工藝生產(chǎn),性能較穩(wěn)定,精度較高,功能較全面。是行業(yè)客戶便于攜帶的閱卷*,智能錄入的圣手。 1易攜帶,易安裝,體積小巧輕便, 2 精度較高:比普通便攜式閱卷機的精度提高10倍以上,誤碼率≤1×10-8。 3 性能較穩(wěn)定:可以全天候不間斷地連續(xù)工作。 4壽命較長:比普通便攜式閱卷機的使用壽命(120萬張)較長,達150萬張以上。 5與我公司各種閱卷系統(tǒng)無縫連接,讓用戶得
①信息卡同步邊框印刷不好,黑邊框顏色太淺,有大的白點,或同步邊框區(qū)域有臟污。可用2B鉛筆把黑邊框涂黑,清除臟污,或用好的卡重涂一張再讀。 ②格式文件選擇不正確或點陣定義命令中同步邊框數(shù)設置不對。把格式文件改正過來。 ③同步路電眼不正常。請參照*五章三.3觀察同步路瞬值。光電頭下正向放一張卡,用手搓動分紙前輪使卡在光電頭下慢慢移動,當同步路電眼對著白邊框時,瞬值大,應大于60(H)。當對著黑邊框時,
閱讀機?能應用于課堂教學環(huán)節(jié)中??例如:各節(jié)課達標小測,是目標教學中的重要環(huán)節(jié),它不但能使教師準確的摸清學生掌握本節(jié)課內(nèi)容的狀況,而且還能有效促進學生學習的積極性。在傳統(tǒng)教學方式中,有的通過課堂提問的形式完成這一教學環(huán)節(jié),這只能顯示個別學生的達標情況,有的則將學生各節(jié)課的作業(yè)或小測答卷集中起來,逐一用紅筆勾畫批改,這無疑耗費了教師大量的時間與精??力。而應用OMR就簡便多了,臨下課二、三分鐘前,教
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