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評分模式 雙評+三評控制評分誤差 品科閱卷系統為控制非選擇題部分的評分誤差,使評卷結果較加公平、公正,采取多評機制,即不同評卷教師對考生同一題目進行獨立評分。 多評機制分為“雙評”和“三評”兩種模式。雙評模式是指,評卷系統將同一考生、同一題目的圖像信息分發給兩位不同的評卷教師,各自獨立評分。品科閱卷系統針對每道題目確定一個“設定閾值”,也就是雙評得分的允許差異范圍,當雙評分數之差在其范圍內時,電腦
為什么要用品科網上閱卷系統 1、評卷的公正性要求 考試是教育測量的重要手段,為使測量結果真實反映教學情況,客觀公正的測量手段是重要的先決條件;在考試仍然是選拔人才重要手段的今天,對考試結果的評判是否客觀、公正將影響到人才選拔的質量,甚至關系到每一位參與選拔人員的前途與命運。 基于上述原因,評卷的公正性不但非常重要,而且是事關各類考試的有效性,甚至是成敗的問題。網上閱卷自動屏蔽考生信息,確保閱卷過程
1、對單位信息資料輕松導入,*專業人士實施; 2、支持光標閱讀機、3、錄入數據準確率高,誤差率:≤1×10-8 手工采集等錄入手段。 4、錄入手段數據處理速度快,每秒鐘可處理3—5張考評卡; 5、用戶自行定義民主評議項目、評議人身份以及在匯總中的權重等設置; 6、廢票、無效票、讀卡方式等設置用戶可自由定義、自由組合; 7、完善靈活的統計分析方式,支持復雜數學統計方法以及自定義算法; 8、歷年數據
閱讀機?能應用于課堂教學環節中??例如:各節課達標小測,是目標教學中的重要環節,它不但能使教師準確的摸清學生掌握本節課內容的狀況,而且還能有效促進學生學習的積極性。在傳統教學方式中,有的通過課堂提問的形式完成這一教學環節,這只能顯示個別學生的達標情況,有的則將學生各節課的作業或小測答卷集中起來,逐一用紅筆勾畫批改,這無疑耗費了教師大量的時間與精??力。而應用OMR就簡便多了,臨下課二、三分鐘前,教
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