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時間：2021-09-03

作者：河南思圖*教育發展中心

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青春期在生物上是指從不成熟發育到成熟的過渡期，即從有孩子的孩子到成年的過渡期。作為一種心理現象和行為特征，哪些因素與青少年叛逆有關? 張老師通過自己的教育經歷總結出以下“6”個因素。 1、青春期生理的快速發展在青春期，兒童的大腦結構和技能已經成熟，他們的思維模式或視角已經追趕童年期的單一正向思維，發展為逆向思維、多向思維或發散思維等。性別意識和性意識逐漸加強和確立，強烈的個性意識、獨立意識和
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青少年叛逆管教教育咨詢哪里有鄭州銳元思圖勵志教育教育咨詢目前大多數家長只罵孩子逃。這樣只會適得其反。正確的做法是防患于未然，盡早改正，積極配合老師穩定孩子的心。鄭州思圖兒童教育院的厭教育*表示，兒童曠課的主要原因有以下幾點：**，習困難，缺乏習興趣。*二，喜歡玩，覺得上課沒那么有趣。*三，家庭或教育咨詢管教太嚴，使孩子失去上的熱情。*四，他們是被壞人教唆的。那么家長應該采取什么對策呢? 1
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孩子的叛逆心理，其實主要基于獨立意識增強導致我曾經在網上看到一句形容青春期孩子心理的一句話是這樣說的：“說我想說的話、做我想做的事、愛我想愛的人、追我想要的夢、做我自己的樣子”。這句話是在表達青春期孩子理想的自己，卻更像是宣讀他們的獨立宣言。這個時候的孩子身體的快速生長和體形的變化，再加之認知能力的較大發展，于是產生成人感。而此時的孩子強烈渴望獨立，如果父母給予他關懷和建議，他會覺得這是阻礙
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河南平頂山叛逆孩子管教教育咨詢朗思思圖教育教育咨詢孩子到了青春期，其實生活在兩個世界的邊緣。他小時候只和父母或者小同有過接觸，對現實的接觸有限。他的感受更多來自內心世界。基本上主要的情感和生活都依賴于家庭，家庭本身和社會是有邊界的。青春期過后，孩子會開始社交。他知道家人不能再待下去了，他要去社會上找朋友，找情感，找事業，找習，找成功。所以青春期就變成了一個邊界區，一半的孩子是內在的，另一半是外在的