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銅雕龜鶴延年由宏達鑄造:此作品高4.7米,根據古代宮廷陳設的吉祥物龜鶴延年縮寫而成,為兩只仙鶴登在一只烏龜上,鶴代表長青,龜代表長壽,靈芝則為絕世,返老還童之妙藥。鶴雙腿直立與觀望的烏龜之上,造型生動逼真。呈現了愛情,如同仙鶴,長青不老。 鶴是古人筆下最常見的也是最吉祥的物品,據說鶴的壽命可達幾百歲,龜在風水學上屬“四靈”之一,五行認為,龜代表“水”。龜能飽吸天地山川之靈氣,自古以來早就將龜視為
銅佛像是指用銅或青銅鑄造的佛像。大型室外的佛像一般為銅佛像,其原因之一是銅佛像的保存時間持久。 那么銅佛像是如何產生的呢?又有什么宗教文化內涵呢?佛教創立者是2000多年前印度大陸的迦毗羅王國的王子,姓喬答摩,名悉達多。因為他是釋迦族人,人們尊稱他為釋迦牟尼,意思是“釋迦族的圣人”。釋迦牟尼圓寂之后的最初幾百年間,佛教尚未傳遍亞洲各國,但是當時在印度已經出現了各種不同的佛教教派。后整合為三大主要
雕塑來源于生活,取決于生活,在生活中得到充實,把藝術帶入生活是現代文化的特點, 在漫長的人類歷史長河中,雕塑作為一種藝術形式,一直緊緊地追隨著時代的步伐。雕塑分為鑄銅雕塑和鍛銅雕塑。 雕塑在中國發展歷史悠久,尤其是鑄銅雕塑,且技術成熟,鑄銅的出現和雕塑的出現造就了鑄銅雕塑。具宏達雕塑工藝品廠家了解,鑄銅的工藝要比鍛銅復雜、美觀,藝術創作的復雜性好,因此適合成為精細作品的材料,很受藝術家的喜愛,尤
談到校園雕塑,校園雕塑是校園文化中的重要組成部分,能夠裝飾、豐富和美化校園環境空間,豐富師生的精神生活,同時校園雕塑也是一個時代文化狀態的集中體現。因此,要理解雕塑在校園文化建設中的意義。 首先,一件雕塑作品的成功與否,很大程度上取決于這件雕塑作品與它所屬環境的融合程度。一件雕塑放在某個環境里,是否提升了該環境的文化氛圍,這是很重要的。因為藝術氛圍能給人以美的享受。”如果一件雕塑作品與所屬環境格
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