詞條
詞條說(shuō)明
教學(xué)體系:“GXL”教育體系——感化、行之、樂(lè)學(xué)
一、感化 以國(guó)學(xué)教育為主題,以感恩教育為理論,通過(guò)心理疏導(dǎo)打開(kāi)孩子心扉,解開(kāi)孩子的心結(jié),清除孩子的心靈垃圾。用朋友式交談探討互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用方法。用心理剖析、人生觀討論、行為教育、教官共同生活等方式感化學(xué)員。二、行知 通過(guò)嚴(yán)格的軍事化訓(xùn)練,引導(dǎo)其樹(shù)立愛(ài)國(guó)主義精神,磨練學(xué)員意志、增強(qiáng)自信心、提高責(zé)任感、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí),提高自律性。通過(guò)野外拉練,使其認(rèn)識(shí)大自然、 認(rèn)識(shí)自我,提高野外生存能力,拓展其智
每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷青春期,而在青春的時(shí)候,心里難免會(huì)有一些小小的悸動(dòng),或者是出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題,所以家長(zhǎng)們對(duì)這個(gè)時(shí)期的孩子是非常關(guān)注。在孩子青春期的時(shí)候,也是正值他們學(xué)習(xí)較緊張的時(shí)候,很多家長(zhǎng)會(huì)關(guān)注孩子是否“早戀”。“早戀”對(duì)于孩子的影響是非常大,不僅會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)成績(jī),甚至還會(huì)改變他們的人生軌跡。當(dāng)面對(duì)孩子早戀的時(shí)候,家長(zhǎng)一定要做好應(yīng)對(duì)策略,而且一定要掌握適合的方法,否則不但不能解決問(wèn)題,還會(huì)把孩
厭學(xué) 叛逆的梁耀成長(zhǎng)蛻變過(guò)程
孩子姓名:梁耀(化名)性別:男,籍貫:廣西南寧市學(xué)籍:初三孩子主要情況:厭學(xué)、叛逆、逃學(xué)、網(wǎng)癮,親情淡漠;家長(zhǎng)把孩子送來(lái)新葉教育,希望孩子把以上的問(wèn)題戒除,學(xué)會(huì)正確看待以上行為所帶來(lái)的危害,理解父母的用苦良心,緩和親子關(guān)系,多與父母說(shuō)說(shuō)心里話,回歸校園,認(rèn)真學(xué)習(xí)。學(xué)生入校情況描述:原生家庭:父母關(guān)系不太好偶爾會(huì)爭(zhēng)吵,因?yàn)楹⒆拥氖虑橐舶l(fā)生過(guò)吵架;在教育孩子的方式方法上不一致,導(dǎo)致孩子慢慢的變得把自己
玉林厭學(xué)教育咨詢厭學(xué)煩惱的熱度討論和懸而未決,已經(jīng)使得很多家長(zhǎng)來(lái)到心理咨詢中心為“青少年厭學(xué)怎么辦”尋找妙招良策。作為一名心理老師,玉林教育咨詢針對(duì)家長(zhǎng)的咨詢提供了很多方法,結(jié)果是得到了一句同樣的話:“我是為青少年厭學(xué)咨詢,不是為自己咨詢”。我說(shuō):“是的,但是你反思過(guò)自己的教育方式是否有錯(cuò)誤嗎?”這就是當(dāng)下教育的盲區(qū),孩子厭學(xué)是因?yàn)楦改覆恢雷约旱慕逃绞匠霈F(xiàn)了問(wèn)題。有些問(wèn)題青少年之所以發(fā)展出一些
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