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時間：2020-07-30

作者：河南思圖*教育發展中心

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詞條說明
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厭是青少年常見的心理障礙。他們在習態度上存在認知偏差，在習過程中存在負面情緒。經過一段時間的挫折，發展到不愛習，不主動習，害怕習，討厭習，最后逃不過習的全過程。因此，處于這種狀態的兒童應保持警惕，積極進行正確的溝通和指導，具體表現在以下幾個方面：首先，幫助孩子設定習目標家長可以幫助孩子設定正確的習目標，明確習計劃，甚至每個期、每個星期都具體到小目標上，以減輕孩子的習
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沉迷網絡以及厭是目前很多孩子都存在的問題，家長說起這些話題的時候無不感到無奈和著急。針對這些問題,,建議家長，首先弄清楚孩子因何沉迷網絡，又因何會厭。只有了解了根源才能找出相對應的對策去解決. 很多家長，習慣把孩子厭、逃與沉迷網絡聯系起來，認為網絡是導致生不喜歡讀書的主要原因。聽起來是有點道理，我們生活在過去沒有網絡的年代里，就沒有那么多生厭現象發生，為什么現在的孩子總是喜歡呆在電
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怎么避免初二現象呢? 1、多和孩子溝通。其實，在前期的時候，孩子不管有什么事情都愿意和父母講，只是父母的不理睬和不重視，才導致他們不愿和父母說。所以，家長應該多和孩子溝通，了解他們遇到的困惑。 2、性教育要盡早。很多家長覺得過早的給孩子傳達性教育的相關知識，不利于他們的成長，其實不然，讓他們早點接觸到性教育，才能讓他們擺脫青春期的悸動。 3、目光不全聚焦習成績。雖然每個家長對生的成績都很看重
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河南叛逆少年管教教育咨詢鄭州銳元思圖教育教育咨詢厭是指生對習缺乏興趣，產生厭倦和陌陌，是生厭的客觀表現。鄭州思圖兒童教育教育咨詢表示，具體表現為習效率低，感覺無聊，對習不感興趣。如果父母不督促，他們很少主動習。遇到不懂的問題，很少主動去理解。說到習就很頭疼。生的倦怠程度不同，表現也不同。輕，對教育咨詢不感興趣，但是迫于家庭或者外界壓力，教育咨詢的習狀態是消較的，習效率很低。較終，他們可能會