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時間：2021-05-26

作者：河南思圖*教育發(fā)展中心

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將愛轉化為習動力的“五步曲” 第一步：淡化概念給高中生的感情貼上“早戀”的標簽是較可怕的。在高中這個時期，部分高中生的“愛”的本質只是他們在壓力下尋求的一種情感寄托，而不是真愛。如果這個時候一味的批判，只會拉大與高中生的心理距離，結果他們越陷越深。對高中生表示理解和尊重是明智的，說明交朋友不應該局限于同性，有異性朋友是成熟的表現(xiàn)。至于這種和異性朋友的關系的性質，就不界定了。第二步：分享你
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如何培養(yǎng)孩子厭時的習興趣? 習習慣是指兒童在一定的習情境下，自動進行一定活動的特殊傾向。也就是說，在某個時間，孩子會自動習。例如，一個老師的孩子去上海參加一個全國性的比賽。帶隊的老師回來后，感慨地說了一句話：那天在船上，吃完飯，同們去甲板上看風景。過了一會兒，沒有任何提示和要求，該做作業(yè)了。老師的孩子一個人去小屋拿書，帶隊的老師開始習。習是一門科。習對每個齡兒童來說都是
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河南新鄉(xiāng)問題少年教育咨詢河南鄭州銳元思圖教育 13歲的孩子厭的原因是什么? 如果你想知道如何教育厭的孩子，你必須知道這個問題背后的原因。一般孩子厭，主要原因如下： 1、習目標的制定不合理每個孩子的習能力都不一樣。當父母設定的習目標**過孩子的習能力時，孩子只會感到深深的挫敗感，而不會感到習上的成就感。這樣只會讓孩子害怕習，失去上進的勇氣，或者產生對立情緒，或者失去自信。 2.遇到了
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