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詞條說明
“學習元”是適合泛在學習環境與非正式學習的一種新型學習資源組織方式,英文名為Learning Cell,簡稱LC,資源管理,它是一種適合泛在學習和非正式學習、具有可重用特性、支持學習過程信息采集和學習認知網絡共享,可實現自我進化發展的微型化、智能性的數字化學習資源,具有生成性、開放性、聯通性、可進化發展、智能性、內聚性、自跟蹤、微型化等基本特征,可以實現學習者群體智慧的共享和學習工具的共享。 f
微課助手按課堂教學主要環節(進程)來進行分類。 “微課助手”是針對傳統單一資源類型的局限性而發展起來的一種新教學資源建設和應用模式,它的主要特點是: 主題**,微課大師,指向明確。 “微課助手”主要是為了解決課堂教學中某個學科知識點(如教學中重點、難點、疑點內容)教學,或是反映課堂某個教學環節、教學主題的教與學活動,相對于傳統課堂所要完成復雜眾多的教學內容、達成多個教學目標而言, “微課助手”的
學堂科技有限公司是專業的網絡視訊平臺供應商,提供網絡音視頻技術的個性化開發及解決方案。專注于T.120通訊協議的音視頻通訊數據軟件、音視頻電子產品的研發,課件,集研究、開發、服務及銷售于一體的**企業。 學堂科技微課發布平臺按照課堂教學方法來分類。根據我國中小學教學活動中常用的教學方法的分類總結,同時也為便于*教師對微課分類的理解和實踐開發的可操作性,筆者初步將 微課劃分為11類,分別為講
世界上已經有100多個國家開展了現代遠程教育,全世界85%的大學在網上擁有自己的網站,其中的1/4推出了網絡教育課程。由于網絡風暴首先席卷歐美,他們的網絡教育很自然走在了世界**已具有不小的規模。 而深圳市學堂科技有限公司是國內專業從事E-Learning互動教學平臺研究開發的僅有幾家公司之一,學堂科技依據這個****的遠程教育平臺標準 SCORM,遠程教育平臺,基于INTERNET 研 究,開
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郵 編: 518000
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