聊城一中針對疫情期間學生在家上網(wǎng)課做出評價

時間：2020-04-06作者：濟南升界軟件有限公司瀏覽：33

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• 詞條

  詞條說明

• 學生綜合素質(zhì)評價管理系統(tǒng)

  [功能簡介–評價指標管理] 包括評價維度、評價項目的設(shè)置，評價標準的說明。可以由學校自由制訂。也可以由教育局向?qū)W校下發(fā)。系統(tǒng)提供豐富的評價指標庫、評價指標案例供學校參考。學校設(shè)置的個性化評價方案也可以共享到云端，供其它學校參考借鑒。系統(tǒng)提供用戶在線交互功能，不同的用戶可以通過本系統(tǒng)在線交流有關(guān)學生綜合素質(zhì)評價管理方面的經(jīng)驗、方式、方法，以及系統(tǒng)使用方面的技巧等。[功能簡介–基本信息管理] 

• 綜合素質(zhì)評價

  系統(tǒng)功能★學生綜合素質(zhì)評價結(jié)果管理：系統(tǒng)提供對中小學各學段評價結(jié)果的查詢、審核、統(tǒng)計和歸檔等功能。★學生異動評價數(shù)據(jù)審批：系統(tǒng)提供對轉(zhuǎn)學、借讀、休學、復(fù)學、降級、轉(zhuǎn)入等異動學生綜合素質(zhì)評價數(shù)據(jù)的審批和查詢功能。★評價表格管理：用戶可以進行表格模板管理、讀寫權(quán)限管理、其它屬性設(shè)置等操作。★評價數(shù)據(jù)錄入：支持任課老師錄入，班主任錄入，學生自評、互評以及家長錄入等在線錄入或批量導(dǎo)入功能。★評價內(nèi)容查詢和

• 【企業(yè)員工考評】為什么要建立績效考評機制

  建立一個完善的績效考評機制績效考評主要從主觀因素和客觀因素來考評。主觀因素考評即企業(yè)要求員工為自己定制目標或指標，通過季度或半年對自己的工作業(yè)績進行自我評定，然后匯總?cè)肆Y源部門審核。這種方法可以鼓勵員工對企業(yè)的*目標和自己對企業(yè)所做的貢獻能夠擔當相應(yīng)的責任，有助于員工充分發(fā)揮自己的能力，滿足自我需要。客觀因素考評即通過對不同崗位的員工的工作進行考評，如出勤率、工作質(zhì)量、工作指標完成情況等，有利

• 學生綜合素質(zhì)評價意義

  ◆綜合素質(zhì)評價是新時期學校實施素質(zhì)教育的有效載體.?????綜合素質(zhì)評價是學校實施素質(zhì)教育的較有力抓手，其五個維度（思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實踐）的評價要素，涵蓋了德、智、體、美、勞的基本要求，學校實施綜合素質(zhì)評價的過程。就是推進素質(zhì)教育的過程，綜合素質(zhì)評價落實到位，就意味著素質(zhì)教育實施到位。這種關(guān)注全程，注重激勵和導(dǎo)向，具有調(diào)