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時(shí)間：2021-10-13作者：河南思圖教育科技有限公司瀏覽：113

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  現(xiàn)在有很多孩子不想上學(xué)，家長(zhǎng)如何開(kāi)導(dǎo)孩子?邊肖整理了相關(guān)資料，希望對(duì)大家有所幫助! 重新解讀孩子的“訴求”——孩子不想繼續(xù)上學(xué)。可見(jiàn)他對(duì)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活不滿(mǎn)意。這可能是因?yàn)樗趯W(xué)習(xí)中找不到樂(lè)趣。可能他的“一般”成績(jī)讓他缺乏成就感。也可能是他覺(jué)得教育咨詢(xún)沒(méi)有“自由”.這是他的“求救信號(hào)”。他希望擺脫目前的一些生活困境，有些孩子會(huì)以消較的方式逃避，比如沉迷網(wǎng)絡(luò)。 關(guān)注孩子的“求救信號(hào)”——，耐心傾聽(tīng)他做出

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  如今，隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，就業(yè)跟教育的問(wèn)題也引起社會(huì)的重視，不少人因?yàn)榫蜆I(yè)問(wèn)題而頭疼，然而，也有不少家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆訁拰W(xué)不想讀書(shū)的問(wèn)題頭疼。 有家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為孩子厭學(xué)是孩子自己的問(wèn)題，這樣想就錯(cuò)了;因?yàn)椋芏嗪⒆佣紩?huì)受家庭的影響：家庭的教育以及家庭的氛圍。這么說(shuō)吧，如果一個(gè)孩子生活在一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的家庭氛圍中，父母也都是喜歡看書(shū)學(xué)習(xí)，那么，孩子就會(huì)受到感染，他就也會(huì)積極的學(xué)習(xí);相反，如果一個(gè)孩子生活在一個(gè)嘈

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  河南新鄉(xiāng)叛逆青少年教育教育咨詢(xún)河南銳元思圖教育教育咨詢(xún) 青春期，這個(gè)讓無(wú)數(shù)父母感到頭疼又無(wú)奈的人生成長(zhǎng)階段，剛剛到來(lái)。 之所以將“青春期”這一人生成長(zhǎng)的*特階段定義為“*三反抗期”，是想從家庭教育的角度來(lái)區(qū)分不同年齡段孩子的心理和生理特點(diǎn)。我不想把家庭教育和心理咨詢(xún)完全混為一談，因?yàn)榫图彝ソ逃裕膶?shí)用性和可操作性更廣，更靈活，更有藝術(shù)性。 把“*三反抗期”的孩子比作“火星”，我覺(jué)得應(yīng)該從孩子性格脾氣

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  俗話說(shuō)，“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”，每個(gè)人都有優(yōu)缺點(diǎn)，不可能**無(wú)缺。家長(zhǎng)在數(shù)落自家孩子的缺點(diǎn)時(shí)，也別忽略了孩子的優(yōu)點(diǎn)。在教育孩子時(shí)，家長(zhǎng)不能只憑成績(jī)就否定孩子在其他方面所做的努力，更不能緊咬孩子的“缺點(diǎn)”不放，頻頻拿別家孩子來(lái)與自家孩子相比。不然“激將法”過(guò)度，只會(huì)傷害到孩子的自尊心。家長(zhǎng)在平時(shí)不妨多挖掘下孩子的優(yōu)點(diǎn)試著給予贊賞和鼓勵(lì)，讓孩子在你的贊賞中重獲自信，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足。那