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詞條說明
1.青春期心理特點的影響青少年處于心理“斷乳期”,其獨立意識和自我意識日益增強,迫切希望擺脫成人監護,他們反對成人把自己當“小孩”,要求以成人自居。為了表現自己的“成熟”,就對任何事物傾向持批判態度,同時他們又擔心外界無視他們的成熟與獨立,便通過“標新立異”的行為和言語來確立這種地位,容易產生叛逆心理。2.家庭的因素首先,父母對孩子給予的心理和物質的照顧過多,**過了孩子所能耐受容忍的程度,對孩子來
心理告訴家長們,在孩子處于叛逆的青春期時,家長的教育必須有度,萬不能進入下面的2個誤區:一、處處打擊孩子處于叛逆、青春期的孩子,他們往往會和家長*嘴,不聽家長的話。有的家長覺得此時一定要把孩子的叛逆勁壓下去,于是家長的態度變得*加強硬。有些孩子可能在這同時變乖了,但是在心理上卻對家長關上了一扇門;有些孩子卻像彈簧一樣,施壓越大,反彈也越大,這種叛逆越來越嚴重,導致了他們為了擺脫父母的控制而選擇了離
(1)碰到孩子逃學的情況,家長切忌情緒沖動,不問青紅皂白,就對孩子進行教訓。這很有可能將孩子原本不多的求學熱情掃蕩得干干凈凈,也容易使孩子因怕被打罵而撒謊,因此家長一定要先平息自己心中的怒氣;(2)積極地去了解孩子逃學的原因,用平和的口氣跟孩子進行一番探討,問問孩子為什么想逃學,是里有什么不開心的事情還是有什么其他原因;(3)鼓勵孩子面對眼前的困難,與孩子一起商討可能的解決方法,并為孩子提供合
(1)或家庭環境無法滿足孩子的期望。如:老師的教學枯燥無味,孩子受到同伴排斥;家庭不和睦,父母管教過嚴或過于放縱,缺乏家庭溫暖等。(2)學習上壓力太大,以逃學的方式來回避壓力。如:有的孩子成績不好,家長只是用不斷地施壓以及獎懲制度來要求、約束孩子,這就使孩子對學習失去信心,從而逃學。(3)生活使孩子感到恐懼。如:孩子與老師關系不協調,老師用罰站、嚴厲批評等方式教育孩子。(4)害怕校園暴力。
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