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厭學已成為12-18歲青少年的普遍現象。這個階段的學生正在進入青春期。隨著他們的生理發展越來越接近成年人,他們的自主意識*增強。這時,他們的壓力會急劇增加。當他們承受不了這種壓力時,就會產生抵觸心理,從而產生情緒不確定、易怒、逃學等厭學情緒。面對這種情況,很多家長很無奈。這時候就要給孩子做心理咨詢,盡快擺脫這種狀態。許多初中生認為,從小學開始,他們每天都被各種家庭作業、考試和成績所包圍,這逐漸使
? ? ? ? 【今日課間案例分析*強迫思維和強迫行為——暖陽心理】強迫情緒是以反復出現強迫思維和強迫行為為基本特征的一種常見的精神心理疾病。來訪者深知自己的這種觀念和行為不合理、不必要,但因無法控制或擺脫而焦慮痛苦。強迫情緒可能與遺傳因素和心理環境因素相關,主要以心理干預和藥物**為主要干預方法。**強迫發病年齡小于10歲者稱為早發性強迫,**發病年齡大于
雙相情感情緒,老百姓也稱它為“躁郁”,但在心理學臨床干預中稱為“雙相情感情緒”。雙相情感情緒屬于心境情緒的一種類型,雙相顧名思義指心境的起伏是有興奮、有向上的躁狂發作的一面,同時也有向下的抑郁發作的一面。所以當來訪者既有躁狂發作或者有輕躁狂發作,同時又有抑郁發作時,就要考慮來訪者患的是雙相情感情緒。雙相情感情緒發病率也不低,干預也是長期干預的過程,來訪者在經過系統干預之后還是存在復發傾向。雙相情
如何識別青少年心理問題? ? 由于許多家長對情緒沒有心理學的科學認知,青少年的心理問題往往*被忽略,等到心理問題泛化嚴重了,就會影響干預效果了。青少年的心理問題通常較為隱蔽,并非都是以自殺等方式表露。一旦發現孩子出現以下變化,父母就應該注意了。? ? 一、孩子表現急躁。一點兒火就著,*受激惹。有些父母理解這是孩子脾氣大,或者簡單歸結為青春期的叛逆,因為大
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