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慕課微課和翻轉課堂的講解 “微課”是指以視頻為主要載體記錄教師在課堂教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環節而開展的精彩教與學活動全過程。“微課”的核心組成內容是課堂教學視頻(課例片段),同時還包含與該教學主題相關的教學設計、素材課件、教學反思、練習測試及學生反饋、教師點評等輔助性教學資源,它們以一定的組織關系和呈現方式共同“營造”了一個半結構化、主題式的資源單元應用“小環境”(見圖1)。因此,“
迪藍科技高清4K錄播系統全媒體時代介紹 迪藍科技錄播系統能對課件進行自由拆分、任意組合,方便今后改造和重復使用。 先進技術合輯: 能直接錄制成單獨的高中低三個獨立碼流的獨立文件,適合不同網絡環境的傳輸. **支持移動終端播放:錄制生成的課件可支持ipad、iphone等移動終端播放。 **支持移動終端播放:錄制生成的課件可支持ipad、iphone等移動終端播放。 前瞻性: 設計理念和開放式的模
照明質量要求 視覺的滿足僅用光量是不夠的,即使有了演出所要求的亮度,全部的演出意圖也不能充分地、正確地表現出來。要根據情況巧妙地配光使演出得到正確表現,這就不僅要考慮光的量而且還必須充分考慮光質的問題。 燈光的要求 度值:距地面1.5垂直距離,照度達到1500LX 色溫:光源的相關色溫達到3200K 顯色指數:Ra值>90 采用三相四線線制,380V/220V,50HZ 電纜線為阻燃電纜,地面距
高清4K校園在校教育新模式慕課微課 微課 從概念上說,“微課”是基于學科的核心知識點設計而成的,以短小性教學視頻為核心的、具有明確教學環節的結構化和微型化在線教學課件。其基本特點是:視頻化、簡潔化與交互性。 作者提出一個“微課演化四段論”(見圖3),用來描述微課內涵的多樣性與應用形式的動態發展性。該模型的核心內容是:若從概念分析角度來看,當前大家所說的“微課”實際上至少包括以下四種基本術語:“微
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