蘭州市初中學生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)培訓會

時間：2020-03-16

作者：濟南升界軟件有限公司

詞條
詞條說明
學生綜合素質(zhì)評價管理系統(tǒng)
[功能簡介–評價指標管理] 包括評價維度、評價項目的設置，評價標準的說明?？梢杂蓪W校自由制訂。也可以由教育局向?qū)W校下發(fā)。系統(tǒng)提供豐富的評價指標庫、評價指標案例供學校參考。學校設置的個性化評價方案也可以共享到云端，供其它學校參考借鑒。系統(tǒng)提供用戶在線交互功能，不同的用戶可以通過本系統(tǒng)在線交流有關學生綜合素質(zhì)評價管理方面的經(jīng)驗、方式、方法，以及系統(tǒng)使用方面的技巧等。[功能簡介–基本信息管理]
【學生綜合素質(zhì)評價】學生的綜合素質(zhì)評價到底該如何公平記錄
學生的綜合素質(zhì)評價到底該如何公平記錄？保證高中學生綜合素質(zhì)評價公平公正記錄，至少可以在以下兩個層面入手：一是教育主管部門層面。首先應該制定和完善相關規(guī)范和標準，對違規(guī)行為應該嚴查追責，一經(jīng)查實，考生和相關單位、相關責任人需要承擔相應責任；二是開發(fā)建設統(tǒng)一的學生綜合素質(zhì)評價信息管理平臺，用于全程、全時記錄學生表現(xiàn)，確保信息記錄科學、規(guī)范，并實現(xiàn)師生、社會對信息的公開監(jiān)督。二是學校層面。首先是每所高中
學生綜合素質(zhì)評價評什么
? ? ?綜合素質(zhì)評價不同于一般產(chǎn)品的鑒定活動，其所面對的不是既定的變化? “物”，而是不斷成長中的人，是一個靈與肉交織在一一起的 “活的世界”。? ? ?評價的目的不是識別偽劣產(chǎn)品，給產(chǎn)品質(zhì)量作鑒定，而是對生命活動的陂素質(zhì)意義進行解讀，發(fā)現(xiàn)人的潛質(zhì)，促進人的不斷成長。評價雙方所結成的關系不是人與物的關系，而是人與人的關系、“主
綜合素質(zhì)評價是學生的自我教育過程
? ? ? 學生是評價對象。綜合素質(zhì)評價是對學生全面發(fā)展情況的觀察、記錄、分析，是發(fā)現(xiàn)和培育學生良好個性的重要手段。學生也是評價主體。評價工作旨在為學生的全面發(fā)展、健康成長搭建活動平臺，建構反饋激勵機制。這-目的的實現(xiàn)必須建立在學生積極、主動參與的基礎上，離不開學生的自我觀察分析與自我評價及同伴間的相互交流，尤其是學生的內(nèi)在體驗、反思和改進，是別人無法替代的。說到底