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詞條說明
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教師的評價能力1、教材處理知識、能力、**觀目標是否明確,教學目的是否符合《數學課程標準》的要求和學生實際,知識技能、能力培養、思想教育的要求是否明確、恰當、可行。是否體現教學目標,知識講解是否具有科學性、系統性,是否做到理論聯系實際,教材的理解與處理是否具有科學性。教學安排的循序漸進性、層次分明性、系統完整性、密切適中性如。2、教學基本功教學語言是否清晰、準確、簡練、通俗、生動、邏輯嚴謹,是否運
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