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? ? ? ? 大學生心理危機及其防范措施:大學生心理危機現象的出現,已經成為心理學界不可回避的問題之一。大學生在出現心理危機的時候,常常表現出人格的反常,身體的不適、精神不集中等現象。如果心理危機沒有得到及時的解決,大學生就會在內心形成陰影,這對大學生的成長來講,是非常不利的,想要在真正意義上幫助大學生解決心理危機問題,就要從分析心理危機的成因做起。面對大
雙相情感情緒,老百姓也稱它為“躁郁”,但在心理學臨床干預中稱為“雙相情感情緒”。雙相情感情緒屬于心境情緒的一種類型,雙相顧名思義指心境的起伏是有興奮、有向上的躁狂發作的一面,同時也有向下的抑郁發作的一面。所以當來訪者既有躁狂發作或者有輕躁狂發作,同時又有抑郁發作時,就要考慮來訪者患的是雙相情感情緒。雙相情感情緒發病率也不低,干預也是長期干預的過程,來訪者在經過系統干預之后還是存在復發傾向。雙相情
赤峰青少年心理咨:孩子厭學怎么辦厭學常與網癮聯系在一起。很多家長認為網癮很可怕,因為越來越多的孩子無節制地陷入其中,甚至浪費生活和學習。網絡成癮已成為一種普遍的社會現象。許多孩子喜歡上網,經常被貼上網絡成癮的標簽。事實上,許多學生從喜歡上網和習慣上網逐漸演變為網絡成癮。這些孩子每天玩手機,開始厭倦學習,成績慢慢下降,這已經成為許多家庭和父母較大的麻煩。孩子的狀況反映了家庭問題1父親缺席,母親焦慮在
在心理干預中心理師教授來訪者的所有方法和技術,都需要來訪者經常進行練習的。心理科學的研究發現:大腦中的神經元之間存在著各種連接和回路,形成一定的反應模式,通過刻意的練習,大腦就像肌肉一樣是可以被塑造的。兩個神經細胞之間的交流越多,他們的連接就越高效,而這個過程有賴于體驗。在不斷重復的體驗中,相關的神經元經常被*,就會慢慢穩定下來,成為一種直覺反應,不用刻意回憶也能完成,甚至產生生理上的實質變化。
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