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疫情期間,學校延期開學,各地都開始了“停課不停學”,即實行新的教學模式——網課,老師通過網絡直播等方式授課,學生不用去學校,在家中即可完成學習任務。因為網課這種形式是所有學校**次用。是一種新的事物,教育部門對學生學習效果不好把握,針對疫情期間中小學生在家上網課這一現狀,聊城一中,用我們的系統做了評價。學校的老師通過某些直播平臺進行直播授課,或者將各學科的教學視頻上傳到人人通等平臺,學生們再通過網
*處理器:Intel雙核3.5GHz處理器,內存:4G,硬盤:1T,無線網卡,鼠標,鍵盤,耳麥,高清攝像頭:1000萬,音箱:1對,電源插座,4+1口USB卡,16G U盤。19英寸***紅外智能感應觸摸液晶顯示器兩臺佳能彩色噴墨打印機一體機式設計,可攝像可移動,兒童**操作臺可折疊式金屬合金機身,液晶顯示身高體重測量儀與評價系統屬同一品牌,測量數據串口無線傳輸至計算機,專業軟件對數據進行分析,
系統功能★學生綜合素質評價結果管理:系統提供對中小學各學段評價結果的查詢、審核、統計和歸檔等功能。★學生異動評價數據審批:系統提供對轉學、借讀、休學、復學、降級、轉入等異動學生綜合素質評價數據的審批和查詢功能?!镌u價表格管理:用戶可以進行表格模板管理、讀寫權限管理、其它屬性設置等操作?!镌u價數據錄入:支持任課老師錄入,班主任錄入,學生自評、互評以及家長錄入等在線錄入或批量導入功能?!镌u價內容查詢和
選課走班教學給普通高中的傳統的教學管理帶來不小沖擊,增加了學校教育教學管理的難度,如選課走班教師考評復雜化,學生學習管理復雜化,選課走班空間設施管理細碎化等。為此,我們從以下四方面著手,解決教學管理中的難題。1、合理統籌教師結構層次?首先,我們做好對選課走班教師考評。運用教師評估標準科學評估各學科任課教師團隊的整體執教水平,均衡調配各個學年段的師資,較好地保證了學生選課的穩定性,避免了學
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