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親愛的家長們:新年好!為貫徹落實江蘇省教育廳《關于啟動江蘇省教育系統突發公共衛生事件一級響應的緊急通知》和《南京市人民**關于完善新型冠狀病毒感染的肺炎疫情一級響應措施的通告》要求,為了有效防控新型冠狀病毒傳播,避免人員聚集交叉感染,我們將延遲開學上課及評估課時間,具體上課日期待定,以上級通知為準(會提前通知到大家),給您帶來不便敬請諒解,謝謝大家!屆時將對南京琉璃杉再次進行全面的清潔消毒處理。感
以應用行為分析(ABA)為基礎,開展綜合全面的評估,兒童生長發展規律為教學方向指導;結構化的方式有組織、有系統地安排學習環境、學習材料、學習程序,讓兒童從中學習。針對孩子的障礙類型和個體差異性,通過輔以多樣性的課程形式,如個別化訓練、感覺統合訓練、樂游課、游戲課、沙盤課、藝術課、戶外課等,數十位教師共同編寫訓練計劃,個性化的幫助孩子在輕松愉悅的環境下,享受學習的過程,讓兒童學會主動學習,全面發展各
琉璃杉南京分校老師均由總部派駐,入職前具備幼兒自閉癥康復從業經驗,同時在深圳總部進行半年以上的再進修(理論+實操),樊慶偉老師親自指導授課,包含全脫產的ABA系統性培訓、琉璃杉的體系課程培訓、標準化教學培訓以及評估體系培訓,經過系統化、專業化的考核方可教學授課。樊慶偉,五色石**培訓官,琉璃杉教學總監。曾任中國**家自閉癥教育機構(北京星星雨教育研究所)教師培訓官。現任深圳市五色石教育研究有限公司
自閉癥的表現1、言語障礙** 大多數患兒言語很少,嚴重的病例幾乎終生不語,會說會用的詞匯有限,并且即使有的患兒會說,也常常不愿說話而寧可以手勢代替。有的會說話,但聲音很小,很低或自言自語重復一些單調的話。常常會分不清你我他。2、不會模仿 “模仿”是孩子學習的較重要工具,孩子就是通過模仿學習說話,學習運用無聲的身體語言、手勢和表情進行溝通的。但是自閉癥患兒不懂得模仿,或者是刻板模仿,學著你說每一句話
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