學校心理咨詢室建設標準【京師博仁】

時間：2018-05-31作者：京師博仁(北京)教育科技中心瀏覽：90

京師博仁(北京)教育科技中心專注于心理咨詢室設備,心理沙盤,音樂放松椅等

• 詞條

  詞條說明

• 學校心理咨詢室建設的功能定位

  學校心理咨詢室是面向全校學生、教師、職工和學生家長開展心理健康教育工作的重要場所，主要是提供一些心理咨詢和心理指導服務，意在幫助學生疏導心理壓力，解決心理問題，預防和干預惡性事件的發生，以此來提高學生的心理素質，培養學生樂觀、向上的心理品質，幫助他們發掘潛能，完善人格，促進學生的身心健康的全面發展。心理咨詢室在學校心理健康教育工作中有以下幾大功能： 一、心理測評和咨詢 及時了解和掌控全校師生的心理

• 學校心理咨詢室建設標準【京師博仁】

  學校心理咨詢室建設標準要根據學校心理健康教育的需要和實際條件的許可來確定。條件比較好的學校，可以建立比較完整的、功能較全的心理咨詢室，可以包括個別心理咨詢室、心理測評室、心理沙盤室、身心放松室、情緒宣泄室、團體心理輔導室、心理閱覽室、預約接待室等。條件不具備的學校至少要有個別心理咨詢室（也可適度的進行團體輔導）、心理測評室和預約接待室。學校心理咨詢室的籌建到運行是一個浩大且漫長的工程，京師博仁根據

• 沙盤游戲對心理咨詢的重要意義【京師博仁】

  心理沙盤游戲療法是瑞士的榮格心理分析師卡爾夫創立的榮格心理學的一種應用性發展，1998年由北京師范大學張日昇教授引入中國。與傳統的西方心理學聚焦于**不同，心理沙盤強調的是“緩解”，聚焦于“心靈”，給予來訪者一個自由與受保護的空間，引導來訪者進行無意識層面的身心能量的表達。心理沙盤游戲不僅僅能促進來訪者與咨詢師的共情，引導來訪者進行無意識的表達，起到基本的心理**的作用，由于其工作于無意識和意象層

• 海南省*二衛生學校心理健康服務中心順利建成

  隨著社會經濟的發展和學生身心特點的變化，心理健康教育越來越受到各級各類學校的重視：學生渴望接受較**、較科學、較有趣的心理健康教育與服務，以促進其各項能力的發展和人格的完善；同時，教師面對來自社會、工作、人際、家庭等多方面的壓力，*產生焦慮、煩躁、抑郁等心理不健康的現象，導致工作倦怠。為全面提高師生的心理健康水平，增強學校德育成效以及建設和諧校園，京師博仁助力海南省*二衛生學校心理健康服務建設工