南京自閉癥康復機構怎么樣

時間：2020-03-30

作者：南京琉璃杉康復服務有限公司

詞條
詞條說明
自閉癥訓練課程
特色課程高頻音樂：減輕孤僻癥狀，它的原理在于通過刺激聽覺系統(tǒng)，達到刺激大腦的目的。集體課：主要建立兒童集體學習的意識和規(guī)則，聽懂集體指令和個別指令，并養(yǎng)成聽、看的習慣。ABA語言訓練：強調將每一項要教的技能分成小的步驟，然后一步步地反復練習，使用提示幫助孩子做出正確的反應，并給與適當及時的獎勵與懲罰。精細課：手部動作可以促進大腦的發(fā)展，在進行手部活動中，調動了眼睛、耳朵等各種感覺器官，大腦以及身體
如何挑選南京自閉癥康復機構？
如何挑選南京自閉癥康復機構？（一）特殊教育行業(yè)的特點①大市場，小作坊大市場：較新發(fā)布的《中國自閉癥教育康復行業(yè)發(fā)展狀況報告3》數據，自閉癥發(fā)病率逐年上升，報告援引美國較新統(tǒng)計，自閉癥兒童發(fā)病率已由2009年的1/88，上升至現在的1/45。報告稱，中國自閉癥發(fā)病率達0.7%，目前已約有**1000萬自閉癥譜系障礙人群，其中12歲以下的兒童約有200多萬。自閉癥、智力發(fā)育遲緩、言語發(fā)育遲緩等等康復機構
自閉癥干預課程哪一個最重要？
干預課程哪一個較重要，這其實是一個很主觀的問題，每一個自閉癥兒童情況不一樣，每一個家庭的需求也不一樣，這需要根據具體的情況具體來判斷課程的側重方面。舉例說明：1、一個3歲的自閉癥兒童，沒有語言、生活不能自理而且有自傷行為，那么首要解決的是自傷行為，因為這會對孩子本身造成傷害，其次對于家長來說，他們認為是生活自理較重要還是會說話較重要，或者兩者同樣重要，家長對于孩子未來的目標是什么，是希望他可以生活
行為管理的基本原則
談到行為，首先要了解行為的類型，行為發(fā)生的原因，以及行為變化涉及到的因素，當我們談到行為的增加或削減的時候，這些都是必須要考慮的。行為分為以下兩種：一種行為，希望他增加，以后多多出現的；另一種行為，希望他不要有或逐漸減少，以后不要再表現的。孩子的任何表現都有其功能，對行為功能的確認要建立在行為ABC的信息上，了解孩子行為背后的原因，他為什么要這么做，什么原因使孩子有這樣的表現，這些都是通過信息獲得