詞條
詞條說(shuō)明
牛牛是去年4月份開(kāi)始干預(yù)的。在這一年的時(shí)間里,小牛牛長(zhǎng)高了,也長(zhǎng)大了。較開(kāi)心的是在這一年的訓(xùn)練里,牛牛的語(yǔ)言有了很大的進(jìn)步。每當(dāng)看到他一點(diǎn)點(diǎn)微小的進(jìn)步,我都會(huì)回想起牛牛的訓(xùn)練歷程,有辛酸,有淚水,當(dāng)然,較有欣喜,有驕傲。?我**次見(jiàn)到小牛牛的時(shí)候,他兩歲半,瘦瘦小小的,一刻也離不開(kāi)他的媽媽。稍有不如意便嚎啕大哭,眼淚嘩嘩的,是一個(gè)嬌滴滴的小寶寶。那時(shí)候的牛牛還不會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,得
琉璃杉(深圳)兒童發(fā)展中心南京分校,專(zhuān)注為1-7歲自閉癥譜系、發(fā)育遲緩、語(yǔ)言發(fā)展緩慢、多動(dòng)癥、社交障礙、學(xué)習(xí)障礙等ASD兒童進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練;總部位于深圳市南山區(qū),全國(guó)現(xiàn)已開(kāi)設(shè)10所分校,在廣東、江蘇、安徽、廣西、湖南都設(shè)有分支機(jī)構(gòu)。由原北京星星雨教育研究所**培訓(xùn)官樊慶偉老師作為整個(gè)機(jī)構(gòu)的教學(xué)總督導(dǎo),所有老師必須在深圳總部進(jìn)行半年以上的再進(jìn)修(理論+實(shí)操),經(jīng)過(guò)系統(tǒng)化、專(zhuān)業(yè)化的考核方可教學(xué)。南京分校
關(guān)于孤獨(dú)癥,你了解多少(孤獨(dú)癥障礙的本質(zhì))?孤獨(dú)癥又稱(chēng)自閉癥,關(guān)于其本質(zhì)障礙,美國(guó)精神疾病分類(lèi)與診斷標(biāo)準(zhǔn)的較新版本--*-5定義為社交溝通和重復(fù)性行為。在早期的時(shí)候,大部分人認(rèn)為是由于語(yǔ)言發(fā)育障礙的原因,所以一些患有孤獨(dú)癥的兒童和成人才會(huì)出現(xiàn)孤獨(dú)癥特征的一些行為。后期慢慢的發(fā)現(xiàn),一些患有孤獨(dú)癥的兒童和成人就算有了語(yǔ)言功能,包括能夠很好使用語(yǔ)言和手勢(shì)的,孤獨(dú)癥的特征行為依舊存在。&nb
“停課不停學(xué)”南京琉璃杉推出線上課程!家長(zhǎng)小課堂!
疫情的突如其來(lái)導(dǎo)致我們的線下課程無(wú)法正常開(kāi)展但是我們的干預(yù)不能停琉璃杉開(kāi)啟了線上課程以及家長(zhǎng)知識(shí)小課堂建群我們?yōu)槊恳粋€(gè)孩子建立家庭指導(dǎo)群,各個(gè)課程老師都在里面,根據(jù)孩子的個(gè)人情況,因人而異的制定相應(yīng)的作業(yè)布置作業(yè)作業(yè)包含:個(gè)訓(xùn)作業(yè)、感統(tǒng)作業(yè)、樂(lè)游作業(yè)、言語(yǔ)作業(yè)、游戲作業(yè)、藝術(shù)作業(yè),內(nèi)容多樣,豐富有趣反饋點(diǎn)評(píng)家長(zhǎng)將作業(yè)以視頻的形式反饋到群里,各方老師在線點(diǎn)評(píng)在線充電站每周設(shè)立家長(zhǎng)小課堂,每位孩子的主
聯(lián)系人: 劉老師
電 話: 15380901773
手 機(jī): 025-85239989
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地 址: 江蘇南京萬(wàn)里商務(wù)中心(秦淮區(qū)白下路9號(hào))
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