多彩活動探傳統(tǒng)——“二月二龍?zhí)ь^”活動建議來啦！

時間：2024-03-07

作者：河北華發(fā)教育科技股份有限公司

詞條
詞條說明
端午節(jié)將至，這份“活動錦囊”請收好！
? ? ?端午節(jié)，又稱端陽節(jié)、龍舟節(jié)、重午節(jié)、重五節(jié)、天中節(jié)等，日期在每年農(nóng)歷五月初五，是集拜神祭祖、祈福辟邪、歡慶娛樂和飲食為一體的民俗大節(jié)。端午節(jié)與春節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)并稱為中國四大傳統(tǒng)節(jié)日。? ? ?端午節(jié)，起源于中國，較初是上古先民以龍舟競渡形式祭祀龍祖的節(jié)日。因傳說戰(zhàn)國時期的楚國詩人屈原在端午抱石跳汨羅江自盡，后來人們亦將端午節(jié)
華發(fā)互動課堂，現(xiàn)代課堂互動教學的得力助手
課堂互動效果不明顯？教學效果無法實時反饋？華發(fā)互動課堂應運而生，利用手機或平板電腦控制大屏，實現(xiàn)大屏、教師端、學生端的多端互動。是現(xiàn)代課堂的得力助手，使授課過程較加自由快捷，提高課堂互動效果，提高教學品質(zhì)。為現(xiàn)代課堂教學、實況課件制作、各類主題報告、演講、日常會議的選擇增加多樣性。PC端、教師端、學生端三端互動教學，課堂教學較加緊密，課程呈現(xiàn)較加多樣化。PC端測試功能，將試題以圖片形式發(fā)送至學生端
如何建設信息化學生綜合素質(zhì)評價體系？
? ? ?隨著《深化新時代教育評價改革總體方案》的不斷落實，利用信息化手段完善以發(fā)展素質(zhì)教育為導向的中小學生綜合素質(zhì)評價體系，提高教育評價的科學性、專業(yè)性、客觀性，促進學生全面發(fā)展，成為現(xiàn)今中小學管理者亟待落實的重要方向。? ? ?如何建立學生綜合發(fā)展數(shù)據(jù)庫？如何開展學生各年級學習成長情況全過程評價？有沒有一個功能完善的、以數(shù)據(jù)驅(qū)動的學
遷安市市直中小學領(lǐng)導就學生綜合素質(zhì)評價工作信息化做深入交流
為進一步落實“雙減”政策，促進唐山市綜合素質(zhì)評價改革工作全面、深入發(fā)展，12月15日上午，遷安市市直中小學**到訪唐山市路北區(qū)幸福小學，就學生綜合素質(zhì)評價信息化，做深入交流。交流會中，路北區(qū)幸福小學劉秀杰校長結(jié)合幸福小學應用【華發(fā)學生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)】的實際情況，與遷安市教育局教育科及遷安市市直中小學**們進行了深度交流與探討。劉校長表示，早在2003年就開始關(guān)注學生的多元評價，學生評價是一項很